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触摸一体机在初中数学教学中的应用
一堂课导入的成败, 直接影响着整堂课的教学效果。在新课开始之前, 通过创设合理的情境, 可以引导学生在不知不觉中打开接受的“开关”, 进入“情绪高昂和智力振奋的内心状态”。如,淮南触摸一体机, 导入“丰富的图形世界·生活中的立体图形”一课, 就可以配合相关图片 (海王星、流星雨、铍原子、氯化钠晶体结构、火箭、陶瓷、陨石坑、青蛙、杯子、钟表等) 的展示, 并套用华罗庚的名言, 播放这样一段录音:“宇宙之大, 粒子之微;火箭之速, 化工之巧;地球之变, 生物之谜;日用之繁……大千世界, , 无处不有数学的贡献, 让我们共同走进数学世界,多媒体触摸一体机, 去领略一下数学的风采,教学触摸一体机, 体会数学的魅力!”较之一般性的口述及辅助动作, 这些诗意的语言、生动的画面, 无疑更能形成多角度的感官刺激,会议触摸一体机, 更加有利于激发学生探究的兴趣, 能带着学生穿越时空隧道, 去感受和发现数学的意义, 进而激发学生学习的欲望。
用户在触摸一体机屏幕时,手指就会挡住经过该位置的横竖两条红外式电子白板线,因而可以判断出触摸点在屏幕的位置。触摸一体机适用行业:购物中心(导购、商户和商品查询、广告推广);时尚商品旗舰店、专卖店?(新品推介)。触摸一体机可用手指,软笔进行触摸。清晰度高,无玻璃工作。对环境要求不高,灵敏度高。适合于各种环境下工作。
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